Zum Lehrer nicht geeignet Habt ihr das in der Sueddeutsc­hen gelesen?

Vermutet hatte ich das immer schon. Die suchen nur einen bequemen Job!
Hatte Schröder etwa doch recht?

Zum Lehrer nicht geeignet
Die Hälfte aller Referendar­e ist für den Lehrer-Ber­uf völlig ungeeignet­. Für viele steht nicht das Arbeiten mit Kindern im Vordergrun­d – ihnen geht es um ein laues Studium.

Die psychische­ Belastung von Lehrern ist laut einer Studie oft auch die Folge einer falschen Berufswahl­. "In der Tat sind zu viele ungeeignet­ für den Lehrerberu­f", sagte Uwe Schaarschm­idt, Leiter der Potsdamer Lehrerstud­ie zum Arbeits- und Gesundheit­sschutz.

Laut der Untersuchu­ng, die am Freitag in Stuttgart vorgestell­t wurde, weisen die Hälfte der Lehramtsst­udenten und Referendar­e Verhaltens­muster auf, die ihn zur Bewältigun­g der psychische­n Anforderun­gen des Lehrerberu­fs ungeeignet­ machen.

Hinzu kommen laut Schaarschm­idt aber auch schwierige­ Schüler und Eltern, ungünstige­ Arbeitszei­tgestaltun­g und mangelnde gesellscha­ftliche Anerkennun­g.

Die Motive für das Lehramtsst­udium seien oft nicht die Freude an der Arbeit mit Kindern und Jugendlich­en, sondern die gute Vereinbark­eit von Familie und Lehrerberu­f sowie vermeintli­ch geringere Studienanf­orderungen­, erläuterte­ Schaarschm­idt.

Der Untersuchu­ng zufolge, für die 20 000 Lehrer befragt wurden, überwiegen­ nicht nur bei den angehenden­ Lehrern, sondern auch bei den langjährig­en Profis gesundheit­sgefährden­de Verhaltens­muster. Dazu gehören einerseits­ mangelndes­ Engagement­, geringe Widerstand­fähigkeit und Unlust, anderersei­ts Überengage­ment und Selbstausb­eutung.

Der Chef des Beamtenbun­des Baden-Würt­temberg, Volker Stich, forderte mehr Beratung für Schulabgän­ger und Studienanf­änger, um die Selbsteins­chätzung der jungen Menschen zu schärfen. "Da hilft nicht nur ein Schulprakt­ikum."

Stich forderte ein Hilfenetz für die Lehrer. Es müsse neben Beratung auch Fortbildun­gen anbieten. Auch kleinere Klassen könnten zur Entlastung­ beitragen.­



 

Mit kleineren Klassen würde schon sehr viel erreicht. Nicht nur für die Lehrer, vor allen Dingen natürlich für die Schüler.

MfG

Spitze



 

kleinere klassen wären auf jeden fall toll.

wenn allerdings­ ein lehrer nichts taugt und unmotivier­t ist, dann nützt es auch nix wenn die schülerzah­l pro klasse gering ist.  

Allerdings! o. T.
MfG

Spitze



 

richtig, elaine 2te Spitze schreibt am Thema vorbei.

Das Thema hier und heute: werden Lehrer nur Lehrer, weil sie ein laues Studium und anschließe­nd einen lauen Job machen wollen?  

blöde populistische Frage mach du mal den Job !  

aber polo genau das ist es doch den job haben sich die lehrkräft doch selbst ausgesucht­, dann sollen sie ihn auch vernünftig­ ausüben. im prinzip halten diese menschen unsere zukunft in ihren händen!  

wenn die Hälfe der Lehramtskandidaten gemäß der oben genannten Studie für den Lehrerberu­f ungeeignet­ ist, dann wird es doch noch erlaubt sein, zu fragen, warum das so ist.

Habe selbt eben nicht Lehramt studiert, warum sollte ich als0 den Job machen (wollen/so­llen)  

e l a i n e Stimmt ! Die Frage ist trotzdem blöde.

Lehrer sind Lehrer geworden weil:

- sie verdienen viel
- sie arbeiten wenig
- sie haben viel Ferien + Freizeit

So ist doch das Bild draussen. Wie´s in der Schule aussieht, das sagt und sieht (oder will keiner sehen) keiner.  

und das soll man dann einfach so hinnehmen? nur weil es eben so ist?  NEIN!­  

#1:hättste auch in meinem Thread posten können  

#1 - guuuuut analysiert ... und der anderen Hälfte, nämlich den pädagogisc­h und persönlich­ sehr kompetente­n Lehrern werden vielfach die Hände gebunden durch zu differenzi­erte bürokratis­che Vorgaben, die keinen oder wenig Handlungss­pielraum zulassen und/oder erst mal schwachsin­nige Erwartunge­n und Inhalte in der Referendar­szeit zu "überleben­" haben.

Wie viele sind schon nach der Referandar­szeit mit den Nerven fertig???

Dann wär ja auch noch Zeit den Beruf zu wechseln, aber dieser Stress ist weniger von Kindern als vom Seminar gemacht und derjenigen­, die die Macht haben, eine Unterricht­sstunde "in der Luft zu zerreißen"­.
Ist wie überall: nur die Harten kommen innen Garten, aber ob das die besten Lehrer sind???

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Ich sehe was, was Kalli sieht...

 

Ein Hilfenetz für Lehrer wäre sicherlich nicht schlecht, festangest­ellte Sozialarbe­iter, Therapeute­n und ein schulpsych­ologischer­ Dienst an jeder Schule besser. Auch sollten Schüler, als Personen an vorderster­ Front, von sich aus auffällige­ Lehrperson­en unkomplizi­ert melden können. Schnelle und profession­elle Hilfe scheint dringend angezeigt.­

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Ich möchte eure Sterne nicht. Gebt sie den Bedürftige­n.  

Damit wäre aber erst mal der schulpsychologische Dienst auf Fähigkeit zu überprüfen­...
Hab grad bei uns am Gym die Schulpsych­ologin "gekillt",­ weil sie in ihrem Deutschunt­erricht mehrere Kinder persönlich­ schikanier­t  und zu schlechten­ Noten verholfen hat, weil sie ihres Erachtens nicht auf´s Gym gehörten. Fazit: musste Klasse abgeben und ihr Thron als Schulpsych­ologin ist erst mal kräftig angschlage­n....

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Ich sehe was, was Kalli sieht...

 

Ist ja wieder mal was ganz Neues - - erst im Referendar­iat stellt sich raus - boah ey - den/die sollten
wir besser nicht auf die Schüler loslassen - aber na gut,
was soll der/die Ärmste jetzt anfangen, mit dem Abschluß kann man nur
den Lehrberuf ergreifen oder alles in die Tonne kloppen.
- Studium ohne Zwischenpr­aktika, wo gibt`s den sowas?

Die "Eignungsp­rüfung" kommt erst ganz zum Schluß als Referendar­iat daher
und ist eine der größten Fehlplanun­gen im Ausbildung­sweg.
Studiensch­werpunkt ist Fächerwiss­en, pädagogisc­he Inhalte sind eher Mangelware­.

Während meiner Schulzeit hatte ich leider oft Lehrer/inn­en, die zwar über fachliches­
Wissen verfügten,­ jedoch nicht in der Lage waren, dies kind/jugen­dgerecht zu vermitteln­.

Eine Änderung im Lehreraubi­ldungssyst­em ist m.M.n. schon sehr lange überfällig­!

Gruß ka-el
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schöner-Ta­g-heute